读《园丁与木匠》

我儿子现在4岁了，从出生到现在，一直处于「放养式教育」或者「野蛮成长」——即在不危害自身健康的情况下，会做一些引导但不做填鸭式教育。比如玩iPad，我只教会他如何开机开关，如何进入app如果退出，但app里有什么怎么玩，不做过多的干预，唯一干预的内容是看iPad时，不能躺着看或者离眼睛很近。平日里上班在幼儿园或者因为生病让姥姥姥爷带是什么情况我不太清楚。

有时候他在家里趴地上鼓捣他的那些玩具小车玩的时候，我在观察他的同时也会在思考和反思，「放养式教育」是不是有问题或者不妥的地方，毕竟同龄的小朋友有的已经开始上「培训班」之类的，比如学乐器什么的。至少从我的感受来讲，他这个年纪认真的听懂一个成年人讲东西并初步掌握，是一件很吃力的事情，这些东西应该都是在上小学以后开始学习，作为繁重的学业的一个补充或者调整。上小学前的阶段，就是玩的阶段，能顺利保证幼儿园毕业，上一年学前班，正常上小学即可。

随着时间的推移，除了不断验证自己的想法和设想之外，试着找一些书来看，比如这本《园丁与木匠》，书里的想法和我现阶段的想法几乎完全一致，作者认为「童年就应该是混乱的」，在混乱中实现「边看边学」、「边玩边学」、「边听边学」、「边练边学」等等，总结下就是：「放养式教育」是对的。一切的条条框框对于学龄前儿童来说都是一种灾难。

从某些方面，我是认同作者的观点的，其原因在于现代社会与日俱增的变化，设定的这些条条框框，只满足于当前的社会状态，未来社会是如何的，没人能够知道和猜测到。从某种意义上讲，这些条条框框更多像满足了家长的愿望，家长期望孩子长大后变成什么，现在打一些基础。但家长的眼光也并不会长远到什么地方，都是一些过时的经验，这些经验未必适用于未来的社会。

从某些方面，我也不太认同的。比如从社会的实际情况来看，素质教育喊了这么多年，教育的本质依然是分数至上，211/985毕业的大学生就是比其他高校的学生，找工作时会得到更多的机会。如果孩子在学前教育的时候，我能让他多方面都涉猎一些，有可能会帮助孩子找到自己的爱好的同时，有可能会帮助他间接的解决就业的问题。还比如，有一技之长很多都是童子功。还有一些道听途说，比如放养式教育并不存在，哪怕是国外，精英家庭也都是很早就开始让孩子掌握一项或者多项技能等等。

对于如何教育孩子方面，从本质上讲我并知道怎么做是对的，当然这本书也没给出笃定的答案，更多的像是一种思路传递。